防治霸凌的六個策略
策略一：觀念導正
許多霸凌者對暴力行為有正向的態度。因此老師必須對學生進行觀念導正。讓學生了解到『暴力是無法解決問題』、『暴力行為除了傷害別人，也會傷害自己』、『使用暴力行為並不酷』。
策略二：案例教學
老師可以利用在社會上發生的暴力問題，進行機會教育與學生進行討論。討論內容可包含：因暴力所帶來的問題、除了暴力之外，還有沒有其他方式來解決問題…。
策略三：同理心學習
老師可以利用討論讓學生學習同理心。像是『如果你被欺負，心裡會怎麼想?』、『如果別人看到你被欺負時，你心理會怎麼想?』…老師可以設計各種討論議題，讓學生分別將自己的想法寫在紙上，然後再一一討論。讓學生培養同理心。
策略四：真正的酷
在浮濫社會文化中，充斥了許多崇尚暴力的電影、影集等節目，這些都帶給學生錯誤的價值觀及不良偶像崇拜，使得學生會進行模仿。導師須讓學生了解，欺負弱小不並是「酷」，幫助弱小，才會真正受人尊敬。
策略五：強調反霸凌政策
導師可以向學生宣導，強調學校對霸凌的處置。同時也強調老師對反霸凌的立場。讓學生可以確實了解，霸凌是不正確的行為，也同時是被禁止的行為。許多被霸凌的學生，會因為認為向師長報告並不會改變情況，因此被霸凌之後並不會向師長報告。藉由導師向班級強調霸凌的立場，讓學生知道可以向老師求助。
策略六：制定班級公約
我們可以藉由班級公約的制定，營造出互相尊重的班級風氣。班級公約的制定建議由學生參與完成。宜由老師引導，由學生互相討論、投票制定。
班級公約例﹕
我們會尊重不同的做事方式及信念──儘管我們並不贊同。
我們會盡力和平地去解決問題。
當看見別人受到不公平的對待時，我們能挺身而出。
我們會養成說：「請、謝謝、對不起」。
禮儀是一種尊重，尊重他人也尊重自己。
我們以期待別人對對待我們的方式善待他人。
我們尊重彼此。
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